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2017年中考地理备考方案

[05-20 00:08:57]   来源:http://www.kaoguole.com  中考地理复习指导   阅读:9422

概要:好”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视优秀生、目标生的提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬,抓好普九控辍工作,力争报考率达到98%以上(现214人,210人报考)。调动一切有利的积极因素,着眼于学生的主体发展,做好最新一年的中招备考工作,力争实现我校2014年中考目标:与琼海市综合评价指数不低于15,平均分不低于20分,优秀率、良好率、及格率不低于5个百分点、低分率不低于1个百分点。二、中考备考领导小组组 长:王甲海副组长:余健斌 庞家弘 杨晴斌组 员:曾祥平 各科组长初三年级各班班主任和科任教师 初二生地教师王校长负责中考备考全面工作,余健斌副校长协助做好备考统筹安排,庞家弘副校长负责学生学风管理、思想教育及中职招生工作,杨晴斌教导负责备考调研工作,曾祥平副教导协助杨晴斌教导做好调研各项工作及负责中考报名、填报志愿的信息采集工作,各科组长、初三年级各班班主任和科任教师、初二生地教师要积极配合做好各项工作的开展与实施。三、具体措施(一)

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摘要:www.kaoguole.com为大家带来了最新一年中考备考方案,希望大家认真阅读,找到适合自己的复习方法,在中考前复习好学过的课程,帮助大家备战中考!

一、备考指导思想

我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线,在高效课堂自主学习的总体理念指引下,本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视优秀生、目标生的提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬,抓好普九控辍工作,力争报考率达到98%以上(现214人,210人报考)。调动一切有利的积极因素,着眼于学生的主体发展,做好最新一年的中招备考工作,力争实现我校2014年中考目标:与琼海市综合评价指数不低于15,平均分不低于20分,优秀率、良好率、及格率不低于5个百分点、低分率不低于1个百分点。

二、中考备考领导小组

组  长:王甲海

副组长:余健斌   庞家弘  杨晴斌

组  员:曾祥平   各科组长

初三年级各班班主任和科任教师    初二生地教师

王校长负责中考备考全面工作,余健斌副校长协助做好备考统筹安排,庞家弘副校长负责学生学风管理、思想教育及中职招生工作,杨晴斌教导负责备考调研工作,曾祥平副教导协助杨晴斌教导做好调研各项工作及负责中考报名、填报志愿的信息采集工作,各科组长、初三年级各班班主任和科任教师、初二生地教师要积极配合做好各项工作的开展与实施。

三、具体措施

(一)、全面分析学生基本情况,分类型制定学生备考计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况,把我们的学生分出四类基本学生(含体育分数):优秀生(620分以上)、学困生(270分以下)、目标生(550分以上)、临界生(380分以上)。班主任和科任老师要共同研定并在12月1日前制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到杨教导处,同时教导处将根据此计划及各班四类学生名单明确到各班,跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导,使之平衡发展。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。

1、注重培养尖子生和目标生(上嘉积二中分数线学生)

(1)培优工作以班级为单位,(3)、(6)锁定最具潜力的20名左右的学生,其它班锁定最具潜力的3-5名左右的学生分科进行培优。

(2)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,引导他们不断超越自我。

(3)根据学科实际,加强薄弱科目的教学,争取全面提高复习效果。

2、动态帮扶“临界生”

(1)对“临界生”,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。

(2)在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”,缩小与目标生的成绩差距。

(3)班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。

3、积极转化“差生”(学困生)

我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”,他们是提高平均分数最大的“潜力股”,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。

(1)对“差生”的管理,重在心理调整,让他们养成习惯,提高兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。

(2)“差生”中考复习要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓励”的原则。

(3)“差生”的心理辅导,重在激发内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,要努力让他们对学习痴迷,并对此乐此不疲。

4、教务处要利用表格进行学生成绩进行量化分析,每次考试之后分析其走势。

(二)、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题,把握中考动向。

1、研究方向和热点

在复习阶段,应加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向,明确考什么,怎么考。同时积极参加省、市考前复习研究活动,关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集,组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题,保证吃透“中考说明”,揣摩中考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取复习资源

要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系,保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。

3、全校一盘棋

充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。

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