概要：本单元加强了对图形的特征、计算方法的探索。为此教学时，应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推向、想象过程中掌握知识、发展空间观念。如圆锥的体积的教学，教材给出提示：圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系？然后引导学生通过实验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，教师应大胆放手让学生探究，注意提供给学生积极思考，充分参与探索活动的实践和空间、其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3,应让学生在经历实验探究的过程中获取，以改变只按教材说明进行演示得出结论的做法。
人教版六年级数学下册《圆柱和圆锥》教学反思,http://www.kaoguole.com
本单元加强了对图形的特征、计算方法的探索。为此教学时，应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推向、想象过程中掌握知识、发展空间观念。如圆锥的体积的教学，教材给出提示：圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系？然后引导学生通过实验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，教师应大胆放手让学生探究，注意提供给学生积极思考，充分参与探索活动的实践和空间、其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3,应让学生在经历实验探究的过程中获取，以改变只按教材说明进行演示得出结论的做法。