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课改探究
04-06
命题设计与课改要求相统一的探索
课改探究
04-06
转变教学方式促进课程改革
课改探究
04-06
英国小学教育的特点和启示(下)
课改探究
04-06
农村小学课改的现状与对策
课改探究
04-06
课堂上,学做一个“乡巴佬”
课改探究
04-06
让课堂燃烧生命的激情
课改探究
04-06
树立全新理念 推进农村课改
课改探究
04-06
浅谈如何对幼儿进行环保教育
课改探究
04-06
培养低年级学生“自主、合作、探究”学习方式的初步尝试
课改探究
04-06
新一轮课程改革应怎样“用好教材,超出教材”
课改探究
04-06
关注农村 推动课改
课改探究
04-06
县中心小学“三为主”高效课堂导学案编写及使用
课改探究
04-06
对新课改下有效备课的探讨
课改探究
04-06
设计与学生,哪个更重要—— ——《三顾茅庐》预设与生成的冲突处理
课改探究
04-06
《老虎磨牙》教学反思
课改探究
04-06
知无不言,言无不尽——在语文课堂中对学生进行言语能力培养的有效训练...
课改探究
04-06
小组合作 提高自学效率
课改探究
04-06
“守望”与“回望”——谈人民版高中历史新教材给历史教师带来的困惑
课改探究
04-06
实践新理念 创新旧教法——在低年级中实践小组合作学习的一些思考
课改探究
04-06
万 水 千 山 总 关 情——浅谈新课标下语文教学中的情感因素
课改探究
04-06
精彩缘自生成——新课程理念下小学音乐课堂动态生成的探究
课改探究
04-06
品出文言文真滋味——《桃花源记》教学新探
课改探究
04-06
走近孙双金
课改探究
04-06
新课程《历史与社会》实践的几点体会
课改探究
04-06
如此课改
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