概要：áo) 嘈(cáo)杂 冗(rǒng)长 陶冶(táo yě)乐(yuè)以教和(hé) 和(hè)歌 工尺(chě)弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng)和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)药乐，①乐(lè)趣②音乐(yuè) www.kaoguole.com 二、文中线索第一段 第二段 第三段 第四段 第五段事情线索：下雨——躲雨——————借琴——————拉琴————惜别感情线索：作者： 扫兴—反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐—&mdash
《山中避雨》教案3,http://www.kaoguole.com知识与技能：
1、掌握文中出现的生字词
2、掌握记叙文的六要素
过程与方法：
1、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程
2、作者如何通过四次比较揭示文章主旨
情感、态度和价值观：
通过本文，使学生培养自己的生活趣味。
教学
重点 引导学生体会“乐以教和”的主旨。
教学
难点 引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。
教学
准备
(教具、资料)
《语文?七年级(上)?教师用书》、上网查资料、
教学过程 时
间
第
一
课
时
板
书
设
计 山中避雨 丰子恺
一、认识字词
寂寥(liáo) 嘈(cáo)杂 冗(rǒng)长 陶冶(táo yě)
乐(yuè)以教和(hé) 和(hè)歌 工尺(chě)
弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng)
和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)药
乐，①乐(lè)趣②音乐(yuè)
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二、文中线索
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段
事情线索：下雨——躲雨——————借琴——————拉琴————
惜别
感情线索：
作者： 扫兴—反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐———欣然惜别
两女孩： 怨天尤人———————————喜极而歌———难舍难分
导入
新课 同学们，你们在生活中有没有遇到下雨了却不带伞的情况呢?这时候你们怎么办呢?你们的心情如何?慌张、急躁、害怕。。。我们现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家丰子恺先生他也曾遇到这样的情况，那么，他当时的处境如何?心情又如何呢?我们一起走进它的作品《山中避雨》中看看吧!
教
学
内
容 一、作者简介
丰子恺(1898--1975)曾用名丰润、丰仁，号子凯，浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学绘画与音乐，从夏丏尊学文学，后赴日留学。1921年回国，先后在几所中学任教，后又创建力达中学。1928年任开明书店编辑。这期间，从弘一法师(李叔同)皈依佛门，法号“婴行”。两年后，辞去编辑一职，在家专心著书、作画，并举办画展。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在“文革”浩劫中遭迫害而于1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》、《子凯漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、《源氏物语》、《西洋画派十二进》等。
二、认识字词
正音：
寂寥(liáo) 嘈(cóo)杂 冗(rǒng)长 陶冶(táo yě)
乐(yuè)以教和(hé) 和(hè)歌 工尺(chě)
把需注音的生字词写在黑板上，让学生给加点字注音，并引出多音字，如：弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng);和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)药;乐，①乐(lè)趣②音乐(yuè);把词语的解释念给学生听，并让他们找到相应的词语。
释词：
趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。